1、物探04级学生评价 

   《地震勘探原理》作为物探专业的核心课，其重要性不言而喻。我是04级的一名学生，即将离开母校，更能深切感受到《地震勘探原理》这门课带给我的影响。它包括理论和实践两大块，而实践又分为地震勘探课程设计及地震野外实习两部分。这就确保了理论与实际相结合，在巩固理论知识之余，又加深了我们对于这门课的理解，并且对地震野外工作流程和地震解释流程都有了一个全面的认识。当然我们有这么多的收获，离不开老师们的辛勤培育和谆谆教导。下面我就以下几方面对这门课作一个简单的评价。

理论授课方面  

    老师们对于这门课也都很重视，所以在教学中都抱着严谨治学的态度，对待学生也是认真负责，得到了同学们良好的评价。

教学手段先进，内容丰富  

    老师们在教学过程中充分利用多媒体等现代化教学手段，授课内容丰富，不拘泥于课本，课件条理清晰、重点突出，对于我们课下复习起到了很好的指导作用。并且，其中穿插了很多图片，生动形象，有助于我们对基本理论的理解。老师们做过很多大油田的项目，所以当遇到一些抽象的知识时，他们常常就某一地区的资料给我们做详细的分析，而不是空洞地只讲理论。

注重能力培养，善于互动  

    老师们摆脱了为教学而教学的传统教学方式，采用启发式、讨论式等教学方法，以调动我们学习的积极性，培养我们学习、思考、处理问题等多方面的能力。在学地震解释这部分时，老师经常给一些具体的图，让我们识别其中简单的地质构造。因为与以后的工作关系密切，所以就引起了我们很大的兴趣，进而引导我们如何正确的分析问题。

治学态度严谨，精益求精  

    老师们治学严谨，除自己为人师表外，对学生也要求甚严。首先课堂气氛虽活泼，但必须要有良好的纪律，以保证教学质量。再次不管是课堂作业还是课下作业，要求我们都要认真对待，独立完成。而且，老师们也会及时的辅导更正，这种精益求精的治学态度深深地感染了我们。

实践方面  

    理论只有指导实践时才能够发光发热，才能不断完善，所以《地震勘探原理》还有两次实践课。在实践中我们了解了很多书本上学不到的知识，受益匪浅。

地震勘探课程设计  

    这部分主要是在学院微机室完成的。在老师们的悉心指导下，为期两周的上机实习，不但加深了我们对地震勘探基本原理的理解和认识，还了解了 UNIX 基础知识和地震数据、测井数据加载方式，熟悉了地震资料解释的流程和方法及同相轴的追踪和断层的识别。并且，对于Geoframe、Landmark等解释软件的运用有了基本的了解，能够熟练其操作，这对以后的工作有很大的帮助。

地震勘探野外生产实习  

    我们野外实习的地点是在荆州洪湖，江汉物探队施工的地方。这次野外实习我们深入到了各班组，对于地震队内部的结构有了初步的了解，对地震勘探野外工作的内容与方法有了全面的认识。地震队有关技术人员向我们介绍了工区内的地质条件、施工设计方案及技术要求等，这些课堂上抽象的知识现在看得真实明白。而我们自己也通过对钻井班、震源组、仪器组、施工组现场处理组等具体部门的实地参观及指导老师的补充介绍，将课堂上的理论知识与现在的实际相结合，更深入理解了地震勘探的基本原理。通过实习，我们发现理论不是一成不变的，实际工作中的很多情况，都需要我们灵活变通。并且作为石油工人，一定要有吃苦耐劳的精神和艰苦奋斗的作风。

   《地震勘探原理》这门课算是我的启蒙“老师”，因为是它将我带进石油勘探的领域，是它让我对将要从事的工作有了深入了解，也是它让我深深爱上了石油这个行业，对工作充满了憧憬。不管它能否被评为精品课程，在我心目中它永远都是我的良师益友，最精品的课程，最珍贵的回忆。

2、物探05级学生评价

    地震勘探是地球物理方法中的一种，目前来说它算是应用最广，最有效的石油勘探方法。对于主修勘查技术与工程专业的学生来说，我们深知以后的就业主要就是从事方面工作。从我们选定了这个专业之后，就一直期望着早一天学习并掌握它，为国家的能源工业、经济发展做贡献。终于盼来了大三，学院让我们打了两年半的基础之后，安排毛宁波教授为我们主讲《地震勘探原理》。

    学院在大一时就安排了诸多新生教育课，后来还有定期的“地物博士讲坛”，我们从中得知地震勘探的涉及面太广，可以说是一门边缘学科，涉及到地质、计算机、数学、物理、电信等各个学科的知识。虽然花了两年半的时间在打基础，刚开始我们学习这门课的时候还有点害怕，总觉得自己学的还不够多，不够熟练，不知能否把这项技术学到手。但是毛老师很快就给我们打满了气，让我们找准了方向和方法，端正了心态，理清了思路，让我们越学越有信心。现在我斗胆念一念毛老师的授课方法经。

昨天 今天 明天  

    任何一门先进的技术都是慢慢发展起来的，从前的方法和技术可以方便我们入门，可以让我们也做一回当年新技术的先驱科学家，研究它的不适用性而对它进行改进。当然现在我们并不指望着能做到这些，但这种教学方法对培养我们的专业素养、敢于创新的思维很有帮助。他从一开始就跟我们讲，对于工学的学生来说，创新才是本事。只会照课本按部就班干活的人不是合格的大学生。凭借丰富的经验和渊博的知识，毛老师每讲一种方法，总会指出它的局限性和需要改进的地方。在讲组合法之前，我们就知道了原来单个震源或单点接收所面临的问题，多次覆盖方法的提出让我们在思考如何压制多次波的问题上找到了答案。这极大地增加了教与学的互动，提高了学生们积极性，让我们都能主动地去为自己找问题、找答案。

    当今地震勘探常用的方法当然是我们现在学习的重点，但毛老师并不仅仅在课本上下功夫。他总是会联系当今地震勘探的发展来扩充我们的视野，熟悉野外各种方法的应用的环境和条件。结合自己在中海油多年讲学的经历，他把海洋地震勘探讲述得有声有色；前几天他还把把多年来积累的准备参加学术会议的前缘资料倾囊相授。虽然这样，他还似觉得不够，常给我们提供一些参考教材、参考文献的名称，让我们有时间自己去啃。

    明天的地震勘探要怎么发展他也时常根据自己掌握的资料让我们知道。地下的条件太过于复杂、野外施工有太多干扰、采用的方法各有局限，地震勘探有哪些难题？组合法勘探现在是我们在野外常用的压制面波等噪音干扰的方法，但是由于它是在采集时就已经把原始信号破坏掉了，在室内做资料处理时就会带来种种不便，如何能有效地组合采集最有效？又如：多次波的存在长期困扰地震勘探科技工作者，能不能有更有效适用性更广泛的方法？毛老师经常在课堂上拿这样的世界性前沿问题来启发我们的思维。

想尽办法 开设“第二课堂”

    一直以来，我们都是在课堂上才有机会跟老师交流，但这样有很多不便。由于大量的扩招，有时竟是一两百人一起上课，一个老师在短短的四十五分钟内绝对不可能和每位同学有机会交流；有些同学，生性内向，并不习惯在众多同学面前向老师提出自己的疑问；现在的技术日发展新月异，但是有些东西，老师没办法带到课堂上与大家分享。毛老师从教多年，对这些规律甚是清楚。于是在开学时就告知我们，他要开办个人博客，作为我们学习和交流的第二课堂。此举深受我们全班同学的欢迎，我们知道毛老师又要为我们花费许多心血和时间。

    在博客上，他链有各种可以提供信息和资料的网站，如成都理工等开办我们相近专业的学校网站，有精准石油论坛、 I/O 等石油企业和论坛，有 SEG 等国内外专业学会。这些网站，有中文的，也有英文的，但是其中的信息量甚至比课本上还要多些，相当于在无形之中又给了我们额外的学习机会，大家都觉得长了见识，增强了我们对于基础知识的理解，了解了本学科最新的研究方向和进展。我们也时常把很多有用的资料下载下来，当作补充教材。

    除此之外，毛老师还经常亲笔或转载文章。有的是布置给我们的作业，有的是他看到的一些有教育意义的观点，有的是特经典的中英文文献资料，还有 “儿女情长”栏目。从中我们可以领略一个大学教授、博士后的另一面，更进一步拉近了师生间的距离，我们可以在上面自由发表意见，像网友一样在一起“唠嗑”，特别是其中英文文章对提高我们的专业英语水平有极大的帮助。

    既然称这博客为课堂，最有特色当体现在“课堂”二字。以上我交代了那么多博客上的信息，其实就是我们学习的辅助教材。包括课堂上的课本，我们经常在网上讨论学习这些教材时遇到的各种难题，如果我们讨论不出结果，毛老师就会亲自出马及时解决。于是我们养成了遇到问题就钻，钻不动的就问的好习惯，内向的同学也从此不再羞于当众提问题而保持沉默。

一日为师 终生为父  

    至今为止，在带过我们课的老师中间，毛老师的名头听起来最吓人，但又是跟我们学生的关系处理的最好的一位老师。

    虽然在讲新课时是很严肃的表情，但偶尔的幽默风趣拉近了他与我们的关系。还记得第一次上课的时候，他放了一张幻灯片，上面是全英文的对于地震的介绍。看着我们为难的表情，说道：你们都是过了四级的，把它当作阅读理解来做啊。听完大家都笑了起来。换了一种心情来听课，效率大大的提高了。

    目前，大学里面有喜欢旷课的学生，由于毛老师的课大家喜欢，这种情况在我们班并不多见，但还是被负责的毛老师发现了一个。不知从什么时候起，这位同学迷恋上了上网、看小说，经常见不到人。毛老师叫人带话说要约见他，亲自做起了谈心教育工作。经过这样一番折腾，那位同学终于决定痛改前非，并许下了承诺以后不再旷课。他虽然有时候还是忍不住会偷偷走神，但必被毛老师开玩笑似的揪耳朵。

    关于以后我们的发展，毛老师也尽量替我们分析，帮助我们规划自己的人生。不忙的时候总会提起这些，没有院里的安排，他还主动提前为我们做考研动员。他把自己、同学和女儿等的求学及职场经历都讲给我们听，让我们为自己制定更高的人生目标。其实，作为博士后的他早就成了我们的偶像，毛老师经常说的一句话就是：没有教不好的学生，只有不好好教的老师。虽然我们并不奢望在学术上能够比毛老师更有成就，但有他这样的老师为我们的学习成长而倾心的一番耕耘，我们一定不会辜负！