长江大学支持政策
   长江大学根据教育部《关于启动高等学校教学质量和教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）、《国家精品课程建设工作实施办法》（教高厅[2003]3号）和《教育部办公厅关于(国家精品课程建设工作实施办法)补充规定的通知》（教高厅[2004]13号）文件精神，制定并发布了“长大校发[2004]120号《长江大学课程建设管理办法》”。
　　长江大学精品课程建设原则是：明确目标，分级建设，重点扶植，资源共享。学校认真组织校级精品课程的申报、评选与建设工作，并择优参加省级、国家级精品课程评选。院系配合学校制定本单位精品课程建设计划，认真选择优质课程，组合教师队伍进行精品课程建设。对不同级别的精品课程， 学校将给予不同经费支持，并要求所有列入长江大学精品课程建设系列的课程必须建立相应专题课程网站，以便资源共享。
　　依据《长江大学课程建设管理办法》（长大校发[2004]120号）文件的有关精神，长江大学精品课程建设项目采用项目负责人制度，实行立项管理。凡获准立项的课程，学校给予3万元的经费资助，其中不包括师资培训费和大型仪器设备购置费。精品课程应成立课程建设小组，小组成员一般为3～8人，明确分工，详细列出完成阶段任务的时间及责任人。建设周期为2年，阶段建设任务按学期划分。课程组必须在项目完成前建立课程网页，并在学校精品课程网站上公示。
　　2003-2008年，长江大学已经立项建设29门校级精品课程，其中有11门获得省级精品课程称号，累计投入建设经费66多万元。2008年拟申报省级精品课程4门。"十一五"期间，学校将继续加强精品课程建设工作，力争建成10--30门校级精品课程，并择优推荐申报省级、国家级精品课程。
　　为保证精品课程资源共享，学校专门建立了长江大学"精品课程"网站，用于精品课程网站资源的集中存放与发布，供教师自助建立教学网站，网站维护工作由信息中心和网络中心专人负责。学校还专门建立了2间教室用于精品课程全程录像。另外，学校每年都召开不少于5次的精品课程建设与申报工作会，给教师提供相互学习和经验交流的机会。

best365网页版登录支持措施与成效

best365网页版登录长期以来一直十分重视《地震勘探原理》课程的建设。近年来在以下几个方面制定了相应的支持措施，并取得了显著成效：

1、鼓励和支持教材建设。学院出台了相应政策，支持地震勘探原理的教材建设，教材出版费用全部由学院承担，而且还在年底给予奖酬金补贴，调动了老师编写教材和实验指导书的积极性。资助出版的《地震勘探原理》课程的辅助CAI教材，被评为中国石油天然气总公司优秀课件。资助出版的《勘探地震学教程》教材2007年被列入21世纪国家十一五规划教材。

2、实验室建设方面。best365网页版登录也加大了对地震勘探原理课程实验设备的建设，先后购买了190多万的64 节点曙光 PC 机群（2006年），60多万元的Sun2500 地震资料处理和解释工作站及软件三套（2005年） ，购买了49万元的浅层地震仪二套（2006年），保证了地震勘探原理课程实验和课程设计的正常进行，实验室对学生全天开放（节假日除外）。

3、校外实习基地建设。几十年来，best365网页版登录加强了江汉油田等油田的地震勘探野外实习基地建设，保持和实习基地领导和技术人员的定期交流，保证每年冬季在江汉油田野外地震采集现场进行为期2周实习的顺利进行。

4、建立校内教学基地。学院与江汉油田、河南油田、CPL公司、美国Schlumberger公司、美国Baker Atlase公司等多家油田和公司共建了产学研合作教育培养基地。他们为本专业提供了奖学金、专业软件、技术咨询、社会实践、毕业设计等多方面的支持。

5、举办博士论坛，院士论坛。学院组织开展了“地球物理学进展”专业知识讲座和“地物博士讲坛”人文讲座定期聘请国内外著名专家和教授为学生举办讲座，每年还都利用暑假时间组织部分高年级学生到大庆、新疆、胜利等油田进行社会考察，使学生了解油田，了解企业文化，树立“学石油、爱石油、献身石油”的远大理想。鼓励学生结合地震勘探勘探内容参加各类科技文化活动，涌现出了以汪忠德、袁三一为代表的一批参加科研的学生，发表了38篇学术论文和取得了多项科研成果。

6、加大了人才培养和引进的力度。从学科发展和人才梯队的培养考虑，近五年以来通过选派在岗教师攻读高一级学位和引进教师相结合的方法，充实教师队伍。2004至2007年引进博士2人（杨飞、彭晓波），学成归来博士2人（宁松华、易远元）。另外，派出教师攻读硕士学位硕士1人（李谋杰）。

7、青年教师培养。为使青年教师尽快成长，学院每学期召开一次青年教师座谈会，一方面，对青年教师进行思想政治教育，树立正确的人生观和价值观，增强他们的责任感和使命感。另一方面，听取青年教师的意见和建议及工作学习中存在的问题。请教学督导员对青年教师在教学中存在的问题进行指导，以提高教学水平。2006年制定了《best365网页版登录关于加强青年教师培养的决定》（地物院字（2006）5号文件）。决定要求35岁以下的青年教师至少安排一个指导老师，制定3年发展规划，每学期安排听课任务，要求跟班考试，助教任务，每学期至少安排一次试讲，每学期对自己的工作进行总结。

8、为鼓励教师开展多媒体教学，学院2003年开始为每位教师配备了Dell高档计算机一台，方便备课和制作课件。同时还配备了电脑U盘和遥控激光笔。学院从湖北省勘查技术与工程品牌专业中拿出经费，对《地震勘探原理》课程建设中的网站建设、课程调研、资料复印和资料扫描等费用给予支持。

附录

长江大学课程建设管理办法文件

长大校发 2004 120 号

（ 2004 年 6 月 11 日 ）

课程建设是学校最基本的教学建设之一，是实现教学计划、提高人才培养质量的重要保证。为了加强我校的课程建设工作，推进教学改革，制订本办法。

第一条 课程建设的目标

以教育思想的转变为先导，根据学分制教育管理制度的要求，通过组织教师开展教学改革，调整课程设置，优化课程结构，更新教学内容，全面提高课程教学质量。学校每两年开展校级精品课程立项建设工作，力争建设若干门省级精品课程和国家级精品课程。

第二条 精品课程立项建设的申报与审定

1. 精品课程的立项建设每两年申报一次，申报条件：达到合格标准的全校公共基础课程、学科基础课程、专业核心课程；曾被评为校级及以上优质课程，或作为校级重点建设课程经过建设且通过验收的课程；有一支综合素质较高的师资队伍，主讲教师业务水平高、教学效果良好，获得过校级以上优秀教学成果奖 ；教学内容、教学手段先迸，教学方法得当，教学效果良好；教学大纲等教学文件，教材与教学辅助材料，如教学指导书、实验指导书、习题集等齐备；与教学内容相适应的实验、课程设计、生产实习等实践性教学环节完备；具备符合课程要求和特点，能客观反映教学效果和教学质量的考核方法和手段。

2. 审定程序：各院 （系）提供申报课程的自评报告及附件，学校教学委员会评审通过，报主管教学的校长批准后予以立项。省级、国家级精品课程的申报参照校级精品课程的审定程序，报主管教学的校长批准后予以推荐。

第三条 课程建设的组织领导

课程建设工作在主管教学的校长领导下，由教务处组织进行。学校教学委员会负责课程建设的评审，教务处负责课程建设的立项申报、检查、验收及省级、国家级精品课程的推荐等组织工作。各院 （系）负责对本单位的课程进行规划建设。

第四条 课程建设的管理

1. 学校对课程建设的管理，按项目管理方式，实行过程管理与目标管理相结合，院（系）以过程管理为主，负责本单位课程建设规划的制订及组织实施，教务处以目标管理为主，负责课程建设的协调、检查和评估工作。

2. 课程建设实行项目负责人制度，课程建设负责人应具备副教授以上职称，具有奉献精神，作风严谨，具有较高的学术造诣，多年( 精品课程至少五年以上 )从事该课程的教学工作，教学经验丰富、教学水平高、教学效果良好，具有较强的组织协调能力和较好的合作精神。课程建设负责人主要职责是负责制订课程建设规划、落实建设任务、经费预算、经费支出审批及课程建设的日常管理等工作。项目组一般为3～8人，成员应有明确的任务和分工。

3. 精品课程立项建设周期为2年，学校资助每门课程建设经费3万元，其中不包括师资培训费和大型仪器设备购置费。课程建设经费按年度核定，由计划财务处划拨到相关院 （系），建设期内每年未使用完的经费可以结转下一年使用。

4. 课程建设经费实行专款专用，严禁挪用和无计划开支。建设经费主要用于本课程教材建设、教学改革、现代化教学方法及手段的研究与应用等方面所需的调研费、资料费、材料费、教材出版资助费、会议费、打印费、评估验收费等，所购置的资料、图书、软件等一律归学校所有，并由专人登记保管。经费开支实行项目负责人、院 （系）主管财务领导签宇的报销制度。

第五条 精品课程立项建设的验收

1. 精品课程立项建设期满后，教务处组织专家按照《长江大学课程建设评估指标内涵及标准》进行评估验收。通过验收的课程，授予 “长江大学精品课程”称号，未通过验收的课程由课程所在院（系）负责整改，一年后再接受复评，仍未通过复评者，按未通过验收处理。已建成的校级精品课程每2年接受一次复评，复评中，如发现教学质量严重下降或发生重大教学事故，则取消荣誉称号和相关扶持政策。

2. 通过中期检查、评估验收及被评为校级及以上精品课程的课程学校按有关规定给予工作量。

第六条 本办法从发文之日起执行，由教务处负责解释